Johtajakoulutus nähdään strategiaksi, kun julkinen sektori hakee osaamista kestävän kehityksen tavoitteisiin

Julkisen sektorin kyky edistää kestävän kehityksen tavoitteita edellyttää kirjoittajien mukaan uutta johtajasukupolvea, jolla on aiempaa vahvemmat johtamis- ja hallintaosaamisen valmiudet. Oleksandr Sushynskyi, Yana Levchenko ja Nadiia Kalashnyk tarkastelevat, miten niin sanottu johtamisosaamisen kehittäminen voidaan nähdä strategisena osana ammatillisia koulutusjärjestelmiä – eli suunnitelmallisena keinona rakentaa valtion ja kuntien johtajuutta maailmassa, jossa epävarmuus, digitalisaatio ja monimutkaiset hallintakysymykset lisääntyvät.

Artikkeli perustuu vertailevaan politiikka-analyysiin ja teoreettiseen synteesiin. Käytännössä kirjoittajat kokoavat ja vertaavat sitä, miten eri hallintomallit sisällyttävät johtamisosaamisen ammattikoulutuksen ja virkamieskoulutuksen rakenteisiin. Vertailussa korostuvat Yhdysvallat, Kiina ja valikoidut Euroopan maat, joiden koulutus- ja hallintoperinteet poikkeavat toisistaan.

Kirjoittajat kuvaavat, että johtamisosaaminen nousee yhä selvemmin omaksi strategiseksi ulottuvuudekseen julkisen sektorin johtajien koulutuksessa. Taustalla on ajatus siitä, että kestävän kehityksen tavoitteiden toimeenpano ei ole vain yksittäisiä politiikkapäätöksiä, vaan laaja hallinnollinen kyvykkyys: kykyä johtaa muutosta, toimia epävarmuudessa ja sovittaa yhteen monitoimijaisia, monitasoisia päätöksentekorakenteita.

Erityistä huomiota artikkeli kiinnittää digitaalisen hallinnon osaamiskokonaisuuteen, joka liittyy digitalisaation vaikutuksiin julkiseen johtamiseen ja hallintaan. Johtopäätös on, että ammatillisen koulutuksen rooli julkisen sektorin johtajuuden rakentamisessa kasvaa, kun tavoitteena on vastata samanaikaisesti kestävyyshaasteisiin ja digitaaliseen murrokseen.

Lähde: MANAGERIAL COMPETENCE DEVELOPMENT AS A STRATEGIC DIMENSION OF PROFESSIONAL EDUCATION FOR PUBLIC SECTOR LEADERSHIP IN THE CONTEXT OF THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS, OpenAlex (AI + Society/Ethics/Culture).